Comportamento tipico dei bambini di due anni

Comportamento tipico dei bambini di due anni
Anche se ogni bambino si sviluppa con una velocità leggermente diversa, la maggior parte dei bambini colpisce determinate tappe dello sviluppo all'età di due anni. Confrontando il comportamento di un bambino di due anni con un comportamento comune di due anni citato da esperti di sviluppo infantile, puoi iniziare a capire se lo sviluppo di tuo figlio rimane in linea.

Anche se ogni bambino si sviluppa con una velocità leggermente diversa, la maggior parte dei bambini colpisce determinate tappe dello sviluppo all'età di due anni. Confrontando il comportamento di un bambino di due anni con un comportamento comune di due anni citato da esperti di sviluppo infantile, puoi iniziare a capire se lo sviluppo di tuo figlio rimane in linea. Consultare il medico del proprio figlio se si sospetta che lo sviluppo del bambino si ritardi in una determinata area.

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Comportamento fisico

Secondo l'Istituto per lo sviluppo del bambino, i bambini che ne compiono due possono correre, calciare palle e costruire torri corte con blocchi. Tra i due ei tre anni, i bambini iniziano a esplorare una gamma più ampia di attività fisica, tra cui saltare giù dai gradini, andare in triciclo e costruire torri più grandi.

Abilità verbali

La maggior parte dei bambini di due anni ha un vocabolario di 200 parole o più. Tra i due ei tre anni, i bambini imparano nuove parole ogni giorno. Secondo l'Istituto per lo sviluppo del bambino, i bambini di due anni usano in genere frasi brevi e possono usare i pronomi "io", "me" e "tu". Secondo PBS Parents, i bambini di due anni potrebbero non avere una pronuncia completamente intelligibile. Alcuni bambini di due anni potrebbero avere problemi di balbuzie. I bambini di due anni usano il linguaggio per esplorare il mondo che li circonda, spesso chiedendo "perché", "cosa" e "come". I bambini possono tipicamente seguire semplici indicazioni a questa età. Secondo PBS Parents, i bambini di due anni di solito possono comprendere i concetti di base del tempo e della cronologia e possono usare parole come ieri e domani.

Interazioni sociali

Molti bambini di due anni sperimentano emozioni imprevedibili, tra cui un po 'di rabbia e altre emozioni violente. Molti bambini di due anni provocano scoppi d'ira, secondo il Child Development Institute. I bambini a questa età potrebbero resistere ai loro genitori & rsquo; richieste o anche dare i propri ordini a coloro che li circondano. A questa età, i bambini possono manipolare le proprie espressioni facciali per mostrare rabbia, felicità, tristezza e altre emozioni, e possono riconoscere il significato di queste espressioni facciali negli altri. L'Istituto per lo sviluppo del bambino sottolinea inoltre che molti bambini iniziano a sviluppare il senso dell'umorismo a questa età, spesso giocando brutti scherzi a coloro che li circondano. I bambini potrebbero mostrare tendenze appiccicose o possessive a questa età e potrebbero dimostrare una paura dell'abbandono. I bambini di due anni si divertono a giocare insieme ad altri bambini della loro età, ma non si impegnano ancora direttamente in attività con altri bambini. Secondo i genitori di PBS, i bambini di due anni iniziano a giocare a una varietà di giochi finti, recitando esperienze e storie con oggetti intorno a loro. I bambini potrebbero riferire queste storie a coloro che li circondano.

Alfabetizzazione

Anche se i bambini di due anni non sono ancora in grado di riconoscere parole o lettere, possono fingere di leggere mentre sfogliano i libri. La maggior parte dei bambini di due anni può cantare l'ABC, ma non capiscono ancora che le lettere rappresentano suoni specifici, secondo i genitori di PBS. Alcuni bambini di due anni potrebbero scarabocchiare nel tentativo di scrivere alcune lettere familiari, come la prima lettera a loro nome.

Mangiare e dormire

Secondo l'Istituto per lo sviluppo del bambino, la maggior parte dei bambini di due anni dorme per circa 12 ore ogni notte e fa un pisolino di una o due ore al giorno. I bambini di due anni iniziano spesso a nutrirsi con una certa indipendenza, bevendo dalle tazze piuttosto che dalle bottiglie e usando i cucchiai con relativa facilità.